校长工商管理硕士（MBA）研究生课程研修班

校长是一个学校的灵魂,一所好学校必然有个好校长!

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”；“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。不光是教育家有这样的认识，今天，一所好学校必然有个好校长已经成了人们的共识。现实中也确有很多因为校长的出色工作而面貌大为改观的学校。

我国教育体制的改革，要求我们国家的学校校长既是教育专家同时也是企业管理专家。校长被赋予了更多更大的权力，同时也赋予校长更多更大的责任，向校长提出更高更新的要求，要求校长在履行自身职责、实现角色期待方面进行创造性的工作和卓有成效的实践。校长应该是观念变革的旗手，校长的观念直接决定学校改革的成败；校长的观念变革是改变中国教育面貌的根本力量。

中国人民大学培训学院整合校内优质教育资源,从培养校长和相关教育专门人员的管理、经营、教育创新能力着手，塑造适应市场竞争形势的教育管理专家和学校管理精英，推出中国人民大学 “校长工商管理硕士(MBA)研究生课程研修班”，为数百位校长提供了培训。为全面提升校长的现代管理知识与管理实践方法，提供了切实可行的路径。学校校长工商管理硕士(MBA)研究生课程由学校战略管理、学校经营和校长领导能力和教育专业模块组成。

课程目标：

促进各类学校校长的管理能力提升，造就一批教育管理专家，打造中国校长的“品牌”；

 国际化的课程设置与中国教育国情的良好融合，促使学员用企业家的眼光解决教育领域的实际问题。

培训对象：

各类中、小学以及大、中专院校校长、副校长，以及同级党政干部，相关科室中高级行政管理人员；

县、市级教育行政领导、教育科研机构的领导，以及有待培养的后备行政干部；

要求具备大专以上文化程度或中级以上技术职称，至少五年以上学校管理工作经验。

课程设置（拟定）

学校战略管理

学校品牌建设与学校文化建设

学校特色创建

教师队伍建设与人才战略

教师聘用与考核标准

组织行为学

教育心理学

项目管理

危机管理

校本管理与校长负责制

教育评价与教育质量改进

校长领导艺术

校长时间管理

课程改革与课堂教学改革

素质教育与生涯教育

职业教育与民办教育

教育政策与法规

多元智能理论

师资配备

以中国人民大学和其他著名大学从事教育管理和工商管理研究的教授；

教育部有关领导和专家；

著名学校的校长；

特点：理论功底深厚，管理实践丰富，学术造诣一流，教学经验成熟。

教学管理

1、学制与授课时间

北京集中面授班：学制18个月，集中面授三次，每次上课8-9天，共计26天。

为配合外地单位，中国人民大学培训学院特设地方研修班，有关需求可直接致电中国人民大学培训学院高端培训事业部咨询。

2、授课地点、方式

北京集中面授班面授地点：中国人民大学

地方研修班：学员所在地（与合作单位协商确定）

以自主学习为主，面授学习为辅

借助专用教材、辅助学习资料进行自学，面授期间接受老师的集中讲授与辅导

3、课程考核

每门课程完成后，进行课程考核：主修课程为考试课程，辅修课程为作业考核；

完成全部学习后，提交一篇综合性论文（字数在10，000字左右）。

学籍管理与证书

学员将在中国人民大学培训学院正式注册，由中国人民大学培训学院进行学籍管理；学员列入中国人民大学校友序列；

完成学业经考试合格，由中国人民大学培训学院颁发“学校工商管理硕士(MBA)《研究生课程研修班结业证书》”。

增值服务

学员在学习完全部课程后，提供转接国外正规MBA学位的服务。原所学课程学分转入国外正规MBA学位课程学分，费用由学员自理。

利用我院与国际一流学院的合作，组织学员赴国外进行培训、考察，费用由学员自理。

咨询与联系方式

咨询电话：010-62519416   胡老师

传真： 010-82502228

网址：http://set.ruc.edu.cn